Finalité et principes de formation de l'infirmier(ère)

La formation infirmière suit le référentiel de formation selon l’arrête du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État.

Définition du métier :

Pour l’infirmier, il s’agit d’évaluer l’état de santé d’une personne et analyser les situations de soins ; concevoir et définir des projets de soins personnalisés ; planifier des soins, les prodiguer et les évaluer ; mettre en œuvre des traitements. Les infirmiers dispensent des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir ou restaurer la santé, ils contribuent à l’éducation à la santé et à l’accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soins en lien avec leur projet de vie. Les infirmiers interviennent dans le cadre d’une équipe pluriprofessionnelle, dans des structures et à domicile, de manière autonome et en collaboration.

Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements.

« L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif. Il développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacité relationnelles… apprend à reconnaitre ses émotions… développe une éthique professionnelle. »

Cette formation se fait en alternance, c'est-à-dire par l’intermédiaire de cours théoriques (formation théorique : cours magistraux, travaux dirigés, travaux personnels guidés) et de stages (formation pratique ou clinique). La durée de la formation est de 3 ans. Elle est structurée en 6 semestres.

• 1^ère année de formation : semestres 1 et  2.
• 2^ème année de formation : semestres 3 et 4.
• 3^ème année de formation : semestres 5 et 6.

Chaque semestre comprend un stage d’une durée variable entre 5 et 10 semaines, selon l’année. L’étudiant dispose, lors de ses stages, d’un portfolio. Le portfolio est un outil qui sert à mesurer la progression de l’étudiant en stage. Il est centré sur l’acquisition des compétences, des activités et des actes infirmiers.

Rappel sur les 10 compétences indispensables pour exercer le métier d’infirmier :

• Compétence 1 - Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier.
• Compétence 2 - Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers.
• Compétence 3 - Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
• Compétence 4 - Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
• Compétence 5 - Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs.
• Compétence 6 - Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.
• Compétence 7 - Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle.
• Compétence 8 - Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques.
• Compétence 9 - Organiser et coordonner les interventions soignantes.
• Compétence 10 - Informer, former des professionnels et des personnes en formation.

Chaque compétence s’obtient de façon cumulée :

• Par la validation de la totalité des unités d’enseignement en relation avec la compétence.
• Par l’acquisition de l’ensemble des éléments de la compétence évalués lors des stages.

La formation théorique infirmière :

Le contenu de l’enseignement théorique propose des unités d’enseignement (UE) permettant l’acquisition de savoirs théoriques en lien avec les 10 compétences.

Les unités d’enseignement  sont elles-mêmes contenues dans six champs principaux :

• 1 – Sciences humaines, sociales et droit.
• 2 – Sciences biologiques et médicales.
• 3 – Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes.
• 4 – Sciences et techniques infirmières, interventions.
• 5 – Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière.
• 6 – Méthodes de travail (et anglais).

Le diplôme d’État sanctionne un niveau validé par l’obtention de 180 crédits européens (ects). Le grade de licence est conféré de plein droit aux titulaires des titres ou diplôme relevant du livre III de la quatrième partie du Code de la santé publique délivré au nom de l’État.

Dans chaque champ, on retrouve des unités d’enseignement. Pour les unités d’enseignement, ils en existent quatre types :

• Les unités d’enseignement dont les savoirs sont dit « contributifs » au savoirs infirmiers.
• Les unités d’enseignement de savoirs constitutifs des compétences infirmières.
• Les unités d’intégration des différents savoirs et leur mobilisation en situation.
• Les unités de méthodologie et de savoirs transversaux.

La formation clinique infirmière :

Les stages ont une durée de 60 semaines :

• Première année : 5 semaines en semestre 1 et 10 semaines en semestre 2.
• Deuxième année : 10 semaines en semestre 3 et 10 semaines en semestre 4.
• Troisième année : 10 semaines en semestre 5 et 15 semaines en semestre 6.

Quatre types de stages sont prévus : soins de courte durée, soins en santé mentale et en psychiatrie, soins de longue durée et soins de réadaptation, soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie.

Les crédits européens correspondant au stage sont attribués dès lors que l’étudiant remplit les conditions suivantes :

• Avoir réalisé la totalité du stage.
• Avoir analysé en cours de stage des situations et activité rencontrées et en avoir inscrit les éléments sur le portfolio.
• Avoir mis en œuvre et validé les éléments des compétences requises dans une ou plusieurs situations.
• Avoir validé la capacité technique de réalisation des actes ou des activités liés au stage effectué.

En fin de formation, l’ensemble des éléments des compétences ainsi que l’ensemble des actes, activités et technique de soins doivent être acquis.